“作为艺术的自然”——美术学习成果展在沪开幕 馆校协同探索项目化美育新路径

2026年9月27日，华东师范大学教育集团主办的“作为艺术的自然——美术学习成果展”于浦东碧云美术馆开幕。本次展览依托上海自然博物馆“只有树知道——植物当代艺术展”开展，在华东师大美术学科教学联盟、碧云美术馆的专业支持下，聚焦艺术与自然、环境、未来的融合探索，引导学生完成观赏、理解、转化、再创作的完整学习过程。

展览现场，孩子们的美术项目化学习成果依次陈列：有的以线描勾勒树木的骨骼肌理，有的以综合材料再现植物生长的瞬间，有的以影像记录自然光影的流转，还有的将自然物象转化为抽象的色彩构成。一件件作品背后，是孩子们从“看自然”到“画自然”、再到“想自然”的思维进阶轨迹。

本次项目化学习活动历经观展溯源、对标鉴赏、研习创作、成果展演等环节。孩子们首先走进上海自然博物馆，在“只有树知道”植物当代艺术展中建立对自然艺术的直观感受；随后在课堂中对标经典作品，理解艺术家的观察方式与表达语言；继而展开自己的创作实践，把自然观察转化为个性化的艺术表达；最终以展览的形式与公众见面。

我校（参展学校）多项美术项目化学习作品参展，并荣获活动特等奖。从展厅到课堂再到展厅，完整的闭环设计让美育不再是一次性的参观活动，而成为持续深入的学习旅程。有带队教师介绍，项目化学习让学生经历了“像艺术家一样思考”的完整过程——提出问题、搜集素材、尝试表达、反思改进，艺术素养与思维能力同步生长。

馆校协同是本次活动的突出特点。上海自然博物馆提供真实的自然审美场域，碧云美术馆提供专业的展陈空间与策展支持，华东师大美术学科教学联盟则发挥课程研发与教学指导优势，三方各展所长，共同构建起“场馆+课堂+展场”三位一体的育人场景。这种合作模式，为破解馆校合作“走马观花”的难题提供了值得借鉴的方案。

在美育实践中，项目化学习的价值日益受到重视。《义务教育艺术课程标准》强调以核心素养为导向，倡导真实性学习、跨学科学习。以自然为主题的美术项目化学习，天然具备跨学科属性：观察植物需要科学的方法，表现自然需要审美的眼光，创作表达需要技术的支撑，展览呈现需要设计的思维——艺术、科学、技术、设计在同一项目中自然融合。

多位教育工作者在现场交流中表示，自然是最好的美育教师。与自然物象的直接接触，能唤醒儿童最本真的感受力；而对自然的艺术转化，则是在训练一种“观看的方式”——学会观察，是一切审美活动的起点。在城市化与数字化程度不断提高的今天，让孩子重新亲近自然、观看自然，具有特殊的教育意义。

“作为艺术的自然”这个主题本身富有深意：自然是艺术取之不尽的源泉，而艺术也赋予自然以人文的温度。当孩子们用画笔与材料重新“翻译”自然时，他们与自然之间建立了独特的精神联结——这种联结既是审美的，也是生态的。有研究者指出，环境审美教育能够有效培育青少年的生态意识，让敬畏自然、爱护自然的观念在美的体验中自然生长。

展览开幕当天，主办方还组织了项目化学习成果交流研讨活动，多所学校的教师代表分享了各自在美术项目化学习中的课程设计与实施经验。从选题的确立到任务链的搭建，从过程性评价到成果展示，一线教师的实践探索为美术教学的转型提供了丰富的一手经验。

有专家在研讨中指出，美育评价方式的改革同样值得关注。项目化学习的成果不以单一的技法标准衡量，而更看重学生在过程中的观察力、思考力与表达力的成长。此次参展作品呈现出鲜明的个体差异，正是这种“过程导向”评价理念的体现——每个孩子都用自己的方式完成了与自然的对话。

从博物馆到美术馆，从观察自然到表达自然，华东师大教育集团此次组织的项目化美育实践，描绘出一条清晰的美育实施路径：以真实问题为驱动，以馆校协同为支撑，以过程体验为核心，以成果展陈为激励。这样的实践提示人们：优质美育不一定需要昂贵的设施，一双发现的眼睛、一条完整的探究链条、一个展示的舞台，同样能成就高质量的美育。

展览期间，碧云美术馆还将配合开展系列公教活动，邀请更多家庭走进展厅，以艺术的方式亲近自然。主办方表示，未来将进一步深化馆校合作机制，把项目化美育实践推广到更多学校，让艺术与自然的种子在更多孩子心中生根发芽。

当艺术遇上自然，当学习遇见场馆，美育的边界被不断拓宽。“作为艺术的自然”展览所呈现的，不只是孩子们的美术作品，更是一种教育理念的具象化——让学习真实发生，让审美自然生长，让每一个孩子都能在艺术与自然的交融中获得丰盈的精神滋养。

碧云美术馆作为扎根上海浦东的公立美术馆，近年来持续探索公共教育与展览项目的深度融合，推出多场面向青少年与亲子家庭的公教活动。此次承接美术学习成果展，是美术馆从“展陈空间”向“教育现场”转型的一次有益尝试。馆方表示，未来将继续开放馆藏与展陈资源，为学校美育提供专业支撑。

参展作品之外，策展团队还特别设置了观众互动区域，鼓励观展的孩子以绘画、拼贴等方式留下自己对自然的回应作品，使展览形成“展—看—画”的完整循环。有家长带着孩子观展后感慨：“以前觉得艺术离生活很远，今天才发现，让孩子用画笔和自然对话，是一件这么自然的事情。”这正是馆校协同美育希望抵达的状态。