“校园星光大道”绽放吴都——鄂州市吴都美育展演学生艺术单项比赛精彩开赛
2026年8月13日至14日，2026年鄂州市吴都美育展演学生艺术单项比赛在市武昌学校、官柳小学、新民街小学凤凰校区、凤凰街道莲花小学四个赛点同步开赛。来自全市中小学校的600余名学生登台竞技，在声乐、器乐、舞蹈、语言艺术四大类别的“校园星光大道”上尽情绽放风采。本次比赛旨在推进美育浸润行动，帮助每位中小学生通过在校学习掌握1至2项艺术专项特长，以美育滋养心灵、以艺术涵养品格。赛事涵盖民族、美声、流行唱法，中西乐器，多舞种及朗诵、戏曲等多元门类，传统与现代交相辉映，充分彰显全市美育沃土的丰饶生态与少年学子昂扬向上的精神风貌。
一、四大赛点同步开赛：600余名学子同台竞技
本次比赛在鄂州市四个赛点同步开赛，规模之大、覆盖面之广在鄂州市校园美育活动中尚属首次。四个赛点的设置充分考虑了赛事的规模和参赛选手的便利性，使全市各中小学的学生都能就近参赛。600余名学生分别在声乐、器乐、舞蹈、语言艺术四大类别中展开角逐，每个类别又细分多个子项目，确保不同特长的学生都能找到适合自己的参赛方向。
声乐类比赛涵盖民族、美声、流行三种唱法，为不同声乐方向的选手提供了公平展示的舞台。器乐类比赛汇集中西乐器，既有古筝、二胡、竹笛等传统民族乐器，也有钢琴、小提琴、长笛等西洋乐器，体现了中西音乐文化的交融互鉴。舞蹈类比赛涵盖多舞种，包括民族舞、古典舞、现代舞、街舞等，展现了青少年舞蹈教育的多元面貌。语言艺术类比赛包括朗诵、戏曲等门类，既培养了学生的语言表达能力，也传承了中华传统戏曲文化。
赛场上，少年们自信从容，将平日勤学苦练的成果倾注于每一个音符、每一个动作、每一句台词。新民街小学选手陈婧贤说：“能站在这个舞台上展示自己，是荣耀更是动力，我会在艺术道路上继续追光前行。”吴都中学学生周袁感慨道：“舞蹈教会我坚持与热爱，我希望用肢体表达内心情感，也在美育的滋养中遇见更好的自己。”市武昌学校严佳怡同学携曲目《渡》参赛，她动情地说：“我想用歌声致敬英雄，把红色精神传递给每一位同学。”这些发自内心的感悟，生动诠释了美育浸润行动在学生成长中产生的深远影响。
二、推进美育浸润：让每位学生掌握1至2项艺术特长
本次比赛的核心目标，是推进美育浸润行动，帮助每位中小学生通过在校学习掌握1至2项艺术专项特长。这一目标与教育部关于全面加强和改进新时代学校美育工作的要求高度一致。美育浸润行动强调的不是培养专业艺术家，而是让每一位学生都能在基础教育阶段获得基本的艺术素养和审美能力，使艺术成为他们终身发展的养分。
鄂州市教育局坚持“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”的美育理念，形成“全员、全程、全域”美育格局。所谓“全员”，是指美育覆盖全体学生，不遗漏任何一个孩子；所谓“全程”，是指美育贯穿基础教育全过程，从小学到初中持续开展；所谓“全域”，是指美育不局限于音乐美术课堂，而是融入校园文化建设、课外活动、社会实践等各个领域。
通过吴都美育展演这样的赛事平台，鄂州市为学生们提供了展示艺术特长的舞台，也检验了各学校美育教学的实际成效。赛事设置一、二、三等奖及优秀奖，获二等奖以上节目的指导教师将评为“优秀指导教师”。这种师生同步激励的机制，既激发了学生的参赛热情，也调动了教师的教学积极性，形成了师生共同努力、教学相长的良好局面。
三、“鄂州样本”：美育经验的全省推广
鄂州市的美育成就并非一蹴而就，而是多年深耕厚植的结果。近年来，市教育局坚持“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”，形成“全员、全程、全域”美育格局，省级以上展演比赛累计获奖300余项，10所学校获得全国示范性高水平艺术团推荐资格，美育经验作为“鄂州样本”全省推广。
2025年“湖北好课堂”美术课例展示活动吸引全省近500名教育工作者齐聚鄂州，观摩研讨美育成果，活动获中国教育电视台、《中国教育报》深度报道。这一省级活动在鄂州的举办，充分说明了鄂州美育工作在全省的领先地位和示范效应。“鄂州样本”的核心经验在于：一是坚持顶层设计，将美育纳入教育发展整体规划；二是注重师资建设，培养了一支专业素质过硬的美育教师队伍；三是搭建展示平台，通过赛事和展演激发师生积极性；四是推动全域融合，将美育融入校园文化和课外活动。
“鄂州样本”的成功推广，对于湖北省乃至全国的美育工作具有重要的借鉴意义。它证明了一个道理：美育工作的成效不取决于地区的经济实力，而取决于教育部门的重视程度和工作方法。鄂州作为一个地级市，通过科学的规划和扎实的执行，在美育领域取得了令人瞩目的成绩，为同类地区提供了可学习、可复制的经验。
四、以赛促学以美润心：美育展演的深层价值
本次美育展演既是对全市校园美育成果的一次集中检阅，更是以赛促学、以美润心的生动实践，让“五育并举”在吴都校园落地生根，让艺术之花在每一颗年轻的心灵中绽放。以赛促学，意味着比赛不是目的，而是促进学生学习和教师教学的手段。通过比赛，学生能够发现自己在艺术学习中的不足，明确下一步的努力方向；教师能够了解教学效果，优化教学方法和内容。
以美润心，则强调了美育的育人功能。艺术教育的最终目的不是培养技术高超的表演者，而是培养具有高尚情操和审美能力的人。通过参与比赛，学生们不仅锻炼了艺术技能，更重要的是在艺术的熏陶中培养了自信心、表达力、团队协作能力和审美判断力。这些素养将伴随他们一生，成为他们未来发展的重要基础。
“五育并举”是新时代教育改革的重要理念，强调德智体美劳全面发展。美育作为“五育”之一，与其他四育相互渗透、相互促进。通过艺术比赛，学生们在德育方面培养了爱国情怀和集体荣誉感，在智育方面提升了认知能力和创造思维，在体育方面锻炼了身体协调性和舞台表现力，在劳育方面体验了勤学苦练的过程。这种“一育带多育”的效应，充分体现了美育在全面发展教育中的独特价值。
五、展望：让美育之花在吴都校园持续绽放
鄂州市吴都美育展演的成功举办，为全市美育工作注入了新的活力。下一步，鄂州市将继续深化美育浸润行动，进一步完善美育课程体系、加强师资队伍建设、拓展美育实践平台、推动美育资源均衡配置。通过常态化开展美育展演和比赛，让更多学生有机会展示艺术特长、体验艺术魅力。
同时，鄂州市将进一步总结和推广“鄂州样本”的美育经验，加强与省内其他地市的交流合作，推动湖北省美育工作整体水平的提升。在“十五五”期间，鄂州将锚定教育强国建设目标，以美育为重要抓手，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，让美育之花在吴都校园持续绽放，让每一个孩子都能在艺术的滋养中健康成长、全面发展。
2026年8月13日至14日，2026年鄂州市吴都美育展演学生艺术单项比赛在市武昌学校、官柳小学、新民街小学凤凰校区、凤凰街道莲花小学四个赛点同步开赛。来自全市中小学校的600余名学生登台竞技，在声乐、器乐、舞蹈、语言艺术四大类别的“校园星光大道”上尽情绽放风采。本次比赛旨在推进美育浸润行动，帮助每位中小学生通过在校学习掌握1至2项艺术专项特长，以美育滋养心灵、以艺术涵养品格。赛事涵盖民族、美声、流行唱法，中西乐器，多舞种及朗诵、戏曲等多元门类，传统与现代交相辉映，充分彰显全市美育沃土的丰饶生态与少年学子昂扬向上的精神风貌。
一、四大赛点同步开赛：600余名学子同台竞技
本次比赛在鄂州市四个赛点同步开赛，规模之大、覆盖面之广在鄂州市校园美育活动中尚属首次。四个赛点的设置充分考虑了赛事的规模和参赛选手的便利性，使全市各中小学的学生都能就近参赛。600余名学生分别在声乐、器乐、舞蹈、语言艺术四大类别中展开角逐，每个类别又细分多个子项目，确保不同特长的学生都能找到适合自己的参赛方向。
声乐类比赛涵盖民族、美声、流行三种唱法，为不同声乐方向的选手提供了公平展示的舞台。器乐类比赛汇集中西乐器，既有古筝、二胡、竹笛等传统民族乐器，也有钢琴、小提琴、长笛等西洋乐器，体现了中西音乐文化的交融互鉴。舞蹈类比赛涵盖多舞种，包括民族舞、古典舞、现代舞、街舞等，展现了青少年舞蹈教育的多元面貌。语言艺术类比赛包括朗诵、戏曲等门类，既培养了学生的语言表达能力，也传承了中华传统戏曲文化。
赛场上，少年们自信从容，将平日勤学苦练的成果倾注于每一个音符、每一个动作、每一句台词。新民街小学选手陈婧贤说：“能站在这个舞台上展示自己，是荣耀更是动力，我会在艺术道路上继续追光前行。”吴都中学学生周袁感慨道：“舞蹈教会我坚持与热爱，我希望用肢体表达内心情感，也在美育的滋养中遇见更好的自己。”市武昌学校严佳怡同学携曲目《渡》参赛，她动情地说：“我想用歌声致敬英雄，把红色精神传递给每一位同学。”这些发自内心的感悟，生动诠释了美育浸润行动在学生成长中产生的深远影响。
二、推进美育浸润：让每位学生掌握1至2项艺术特长
本次比赛的核心目标，是推进美育浸润行动，帮助每位中小学生通过在校学习掌握1至2项艺术专项特长。这一目标与教育部关于全面加强和改进新时代学校美育工作的要求高度一致。美育浸润行动强调的不是培养专业艺术家，而是让每一位学生都能在基础教育阶段获得基本的艺术素养和审美能力，使艺术成为他们终身发展的养分。
鄂州市教育局坚持“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”的美育理念，形成“全员、全程、全域”美育格局。所谓“全员”，是指美育覆盖全体学生，不遗漏任何一个孩子；所谓“全程”，是指美育贯穿基础教育全过程，从小学到初中持续开展；所谓“全域”，是指美育不局限于音乐美术课堂，而是融入校园文化建设、课外活动、社会实践等各个领域。
通过吴都美育展演这样的赛事平台，鄂州市为学生们提供了展示艺术特长的舞台，也检验了各学校美育教学的实际成效。赛事设置一、二、三等奖及优秀奖，获二等奖以上节目的指导教师将评为“优秀指导教师”。这种师生同步激励的机制，既激发了学生的参赛热情，也调动了教师的教学积极性，形成了师生共同努力、教学相长的良好局面。
三、“鄂州样本”：美育经验的全省推广
鄂州市的美育成就并非一蹴而就，而是多年深耕厚植的结果。近年来，市教育局坚持“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”，形成“全员、全程、全域”美育格局，省级以上展演比赛累计获奖300余项，10所学校获得全国示范性高水平艺术团推荐资格，美育经验作为“鄂州样本”全省推广。
2025年“湖北好课堂”美术课例展示活动吸引全省近500名教育工作者齐聚鄂州，观摩研讨美育成果，活动获中国教育电视台、《中国教育报》深度报道。这一省级活动在鄂州的举办，充分说明了鄂州美育工作在全省的领先地位和示范效应。“鄂州样本”的核心经验在于：一是坚持顶层设计，将美育纳入教育发展整体规划；二是注重师资建设，培养了一支专业素质过硬的美育教师队伍；三是搭建展示平台，通过赛事和展演激发师生积极性；四是推动全域融合，将美育融入校园文化和课外活动。
“鄂州样本”的成功推广，对于湖北省乃至全国的美育工作具有重要的借鉴意义。它证明了一个道理：美育工作的成效不取决于地区的经济实力，而取决于教育部门的重视程度和工作方法。鄂州作为一个地级市，通过科学的规划和扎实的执行，在美育领域取得了令人瞩目的成绩，为同类地区提供了可学习、可复制的经验。
四、以赛促学以美润心：美育展演的深层价值
本次美育展演既是对全市校园美育成果的一次集中检阅，更是以赛促学、以美润心的生动实践，让“五育并举”在吴都校园落地生根，让艺术之花在每一颗年轻的心灵中绽放。以赛促学，意味着比赛不是目的，而是促进学生学习和教师教学的手段。通过比赛，学生能够发现自己在艺术学习中的不足，明确下一步的努力方向；教师能够了解教学效果，优化教学方法和内容。
以美润心，则强调了美育的育人功能。艺术教育的最终目的不是培养技术高超的表演者，而是培养具有高尚情操和审美能力的人。通过参与比赛，学生们不仅锻炼了艺术技能，更重要的是在艺术的熏陶中培养了自信心、表达力、团队协作能力和审美判断力。这些素养将伴随他们一生，成为他们未来发展的重要基础。
“五育并举”是新时代教育改革的重要理念，强调德智体美劳全面发展。美育作为“五育”之一，与其他四育相互渗透、相互促进。通过艺术比赛，学生们在德育方面培养了爱国情怀和集体荣誉感，在智育方面提升了认知能力和创造思维，在体育方面锻炼了身体协调性和舞台表现力，在劳育方面体验了勤学苦练的过程。这种“一育带多育”的效应，充分体现了美育在全面发展教育中的独特价值。
五、展望：让美育之花在吴都校园持续绽放
鄂州市吴都美育展演的成功举办，为全市美育工作注入了新的活力。下一步，鄂州市将继续深化美育浸润行动，进一步完善美育课程体系、加强师资队伍建设、拓展美育实践平台、推动美育资源均衡配置。通过常态化开展美育展演和比赛，让更多学生有机会展示艺术特长、体验艺术魅力。
同时，鄂州市将进一步总结和推广“鄂州样本”的美育经验，加强与省内其他地市的交流合作，推动湖北省美育工作整体水平的提升。在“十五五”期间，鄂州将锚定教育强国建设目标，以美育为重要抓手，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，让美育之花在吴都校园持续绽放，让每一个孩子都能在艺术的滋养中健康成长、全面发展。
